Архивы химия - Страница 4 из 4 - HimFaq.ru - химический портал химфак

В наше время существует достаточно много различных ресурсов, предлагающих услуги репетиторов. Значительно помочь подтянуться по химии могут различные образовательные онлайн-платформы и видеоуроки, однако если речь идет о серьезной подготовке к олимпиадам или сдаче ЕГЭ, то большинство родителей отдают предпочтение индивидуальным занятиям по химии. В небольших населенных пунктах подбор репетитора для ребенка по-прежнему чаще всего основан на сарафанном радио, да и выбор, как правило, невелик. В крупных же городах услуги репетитора проще выбирать на специализированных сайтах. Такие интернет-издания берут на себя часть забот по выбору репетитора: Проверяют квалификацию и документы; Присваивают своим кандидатом рейтинги; Публикуют отзывы учеников о репетиторах; Отмечают зону комфорта территориально (в каком районе проживает репетитор, в какие районы он готов приезжать к ученику). Впрочем, это все, конечно, позволит быстрее сравнить предложения разных репетиторов, и сэкономит время на их анализе, но выбор все равно придется делать вам. Впрочем, есть и альтернативные сервисы и возможности. Например активно тестируемый сейчас сервис SEDU.ME вопрос проверки преподавателей и репетиторов (там они зовутся тьюторами), а также вопрос качества их работы переложил на робота, аккумулирующего отзывы и оценки реальных учеников и слушателей - как в "Яндекс Такси". https://www.youtube.com/watch?vwK3LxtUIgn4 SEDU.ME - это международная мультиязычная (например, есть и версия в Украине) образовательная платформа, включающая в себя набор инструментов и возможностей, позволяющих выгодно и удобно продать или купить знания (например, репетиторские услуги по химии или юридические консультации на предмет эмиграции). К услугам пользователей (пока правда только по предварительному отбору для избранных - сервис в режиме тестирования), такие возможности, как: создание собственной продающей страницы с возможностью размещения перечня своих услуг; удобный календарь для записи на урок, учитывающий рабочее время и часовые пояса пользователей; блог, позволяющий преподавателю продемонстрировать свое знания и даже заработать на показе баннерной рекламы; рабочий чат, снабженный всем необходимым инструментарием для проведения полноценного обучения в онлайн-режиме (чат, видео, общее рабочее поле); ну и конечно же надежный процессинг, от одного из мировых лидеров в данном вопросе - возможность перечисления платежей по всему миру - репетитор из Рязани может спокойно конкурировать с московскими коллегами, предлагая свое услуги по приемлемым ценам. https://www.youtube.com/watch?v1WFPcsBv-WU Впрочем, как уже было сказано, SEDU.ME пока доступен не для всех, по этому давайте думать о будущем, а пока рассмотрим нынешние возможности на рынке. Как оценить резюме репетитора по химии? Есть несколько ключевых критериев. Ниже мы представили основные из них. Место работы, опыт Если ваша цель – подготовка к ЕГЭ, в приоритете подбор репетиторов среди школьных учителей, при чем, желательно, чтобы по основному месту работы, учитель вел такие же классы, как и класс вашего ребенка. Почему? Потому что каждый год вносятся изменения в порядок проведения ЕГЭ и правила оформления работ. Важно, чтобы ваш репетитор обладал самыми актуальными сведениями. К примеру, подбирая репетитора для ученика 10-го класса, мы выбираем из двух кандидатов: Школьный учитель, который выпустил в прошлом году 11-е классы, и среди них есть много успешно сдавших ЕГЭ по химии, но в этом учебном году у этого учителя только 8-е и 9-е классы. Школьный учитель, который сейчас ведет 10-11 классы, но за последние пару лет у него мало успешных абитуриентов, т.к. большинство его подопечных в это время посещали 8-9 класс. Конечно, все родители стараются выбрать педагога с опытом. Хочется лишь подчеркнуть немаловажность наличия свежего опыта. Учитель, который параллельно работает с группой детей аналогичного возраста, порой легче выявляет, какие трудности могут возникать в процессе усвоения материала, какие ошибки часто возникают, какие темы в это время проходят на смежных предметах? Если цель индивидуальных занятий с репетитором – это получение углубленных знаний для участия в олимпиаде или для последующего успешного обучения в ВУЗе, стоит рассматривать кандидатов среди преподавателей этого ВУЗа или преподавателей, которые заканчивали этот ВУЗ, но преподают в другом. Такие репетиторы помогут лучше прокачать знания по отдельным разделам химии, и они помогут своему подопечному «влиться» в стиль обучения в этом ВУЗе, подготовят его к методикам ведущих преподавателей. Советский принцип изучения химии унаследован многими странами постсоветского пространства. Обучение движется по спирали. В 9 классе ученик получает базовые знания по органической химии, в 10 классе этот раздел химии проходится значительно более подробно и развернуто, затем органической химии посвящается 2-3 семестра на первых курсах ВУЗа, где предмет изучается, не только более глубоко, но часто с применением совсем других методов преподавания, и в другом темпе. К сожалению, часто случается так, что между школьными знаниями по органической химии и тем стартовым уровнем знаний, на которые рассчитывают преподаватели ВУЗа, начиная свой курс, огромная пропасть. Для того, чтобы сгладить этот разрыв, дальновидные родители часто прибегают к услугам репетиторов. Сложность в подборе репетиторов среди преподавателей ВУЗа состоит в том, что они имеют узкую специализацию и могут преподавать лишь 1-3 раздела химии. К примеру, один преподаватель может отлично помочь ребенку по общей, неорганической и аналитической химии, а для продвинутого изучения органической химии, физической химии, биохимии, биотехнологии и др., придется поискать других специалистов. Методики преподавания и подход Знать химию и уметь доступно преподавать ее – это далеко не одно и то же. Преподаватель может обладать длинным списком регалий и не менее внушительным списком положительных отзывов, но оказаться совершенно неподходящей кандидатурой конкретно для вашего ребенка. Почему в случае с химией такое случается довольно часто? Это сложный для преподавания предмет, и у каждого преподавателя есть свои наработанные методы добиваться от учеников понимания: кто-то объясняет «на пальцах», стараясь разнообразными способами сделать материал более простым для понимания и доступным для восприятия. Другие же, наоборот, используют строго официальные термины и формулировки понятий, еще со школы мотивируя ученика «быть на уровне», «разговаривать на языке науки». Не будем забывать и о разных способах восприятия информации: визуальный, кинестетический, аудиальный. Если у преподавателя методика обучения построена преимущественно на визуальных и аудиальных методах преподавания, а ваш ребенок – кинестетик, то процесс обучения будет сложным. Важен также эмоциональный контакт с преподавателем. Ученик должен во время занятий находиться в ресурсном состоянии. Что это означает? Безусловно, плохо, если во время занятий с репетитором отсутствует формальный стиль общения и ученик начинает общаться с репетитором фамильярно, часто отвлекаясь на другие темы. Такое иногда бывает с молодыми либеральными преподавателями. Но не менее вредна и другая крайность: когда от вопроса преподавателя «Все ли понятно?», ученик испытывает желание спрятаться под стол. Такие случаи бывают с преподавателями «старой закалки». Возможность вести свободный легкий рабочий диалог «Учитель-ученик», задавать вопросы и получать понятные ответы – это важно. Ведь именно ради этого родители оплачивают индивидуальные занятия: в школе или в групповой подготовке такие возможности ограничены. Стоит договориться о пробных занятиях с несколькими репетиторами, и спросить мнение ребенка, с кем из них ему больше понравилось заниматься. Постарайтесь получить развернутый, аргументированный ответ. Исключите возможность иррационального выбора: «Мне понравилось заниматься у Марьи Павловны, потому что у нее кот смешной». Затем пообщайтесь еще раз со всеми кандидатами в репетиторы, задайте общий обтекаемый вопрос: «Как прошло пробное занятие?» Послушайте их ответы. Оцените для себя, что посчитал нужным ответить на этот вопрос преподаватель. Возможно, вы услышите: «Ах, какой милый мальчик, я из него обязательно сделаю гения в химии!» Это, безусловно, лестно услышать любому родителю, но это нельзя назвать профессиональным отзывом педагога. Это скорее милая неуклюжая попытка привлечь клиента. Хорошим признаком будет, если: Педагог смог за первое занятие реалистично оценить имеющийся уровень подготовки; Определить, что ученику дается легко, а где есть затруднения; Определить, что ученику интересно, и какие образом он лучше усваивает материал; Педагог внимателен и доброжелателен к ученику; У него есть предварительный план действий, он не пытается объять необъятное, и дать ученику все знания мира и сразу, а видит конкретные шаги по изучению данного предмета для данного ученика. Очевидные факторы выбора Удобное местоположение и положительные отзывы мы отнесем очевидным факторам выбора репетитора, и не станем останавливаться на них подробно. И напоследок один совет: Определите для себя, каким образом, вы планируете контролировать эффективность обучения с репетитором. Это могут быть, к примеру, онлайн-тесты по разделам химии, которые ребенок проходит до начала занятий с репетитором, и затем повторно через пару месяцев индивидуальных занятий (после завершения этого раздела). Выбрав тесты – предложите ребенку их пройти и зафиксировать результаты. С этими результатами вы потом сможете сравнить прогресс или же отсутствие прогресса. Отсутствие прогресса, или слабые успехи должны стать поводом, если не для поиска другого репетитора, то для внимательной и обстоятельной беседы с репетитором и школьным учителем химии.

Теги: химия

Как выбрать репетитора по химии: неочевидные советы